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校方鼓不励体罚学生家长不满意应先找校长

  • 洞察视点
  • 2020-07-18
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校方鼓不励体罚学生家长不满意应先找校长

新山一名女中学生当众称呼教师为“阿倌”(双性人)而被鞭打,家长到学校向教师兴师问罪的过程通过网上全程直播,引发轩然大波。

马来西亚校长职工会槟州分会主席周永富接受访问时说,基本上学校并不鼓励对学生体罚,而且在教育法令下,学校不能随意体罚学生,即使要体罚也必须根据指南执行,比如只能由校长或校长下放权力给副校长、纪律主任去执行、不可公开体罚学生、只能体罚男学生、体罚过程要有证人监督等。

他不否认有时候可能是老师处理不当的问题,若家长觉得老师不合理惩罚学生,应该先找校长或副校长投诉,让校方了解事发经过,同时也给校方时间去调查。

“凡事放上社交网站任由网民评论是非,已经成为一种常态,网络公审不一定能够公正处理事情,学校的问题,应该回归校内解决,家长不需藉由网络公审学校、老师或校长。”

仅校长有权体罚

◆问:根据我国教育部法令,校长或老师是否可以体罚学生?

◆答:在教育法令下,只有校长有权对学生进行体罚,但只限于男学生,至于女学生则完全不可以进行体罚。有时候校长可以下放权力给副校长或纪律老师,但必须要有书面记录,以及必须根据教育部体罚学生指南,对触犯严重纪律的学生进行体罚,但不可以在学校週会或公开地方当众体罚学生,因为这会羞辱有关学生。

学校体罚学生,也要有书面记录报备,同时要有人证在场监督,避免体罚失控而致伤学生。

在体罚学生之前,校长也必须通过学校纪律委员会开会衡量有关学生所触犯的纪律问题轻重,并决定对学生执行何种体罚,比如鞭打掌心或屁股多少下。

同时,学校也要确保在体罚学生的过程中没有出现虐待性的体罚,否则就违反了教育部体罚学生的指南。体罚学生的用意本来就是要让学生对本身所犯下的错误有所觉悟,即要有教育性。

我一直提醒老师们,不可以因为对个别学生带有情绪或看不顺眼,就对有关学生进行虐待式体罚,也不可以针对有关学生之前触怒老师的行为清算“旧账”,总之一切必须理智去处理每个案例。

话又说回来,有时候学校对学生进行适当的体罚,一般家长们都会理解,但体罚必须要有一个限度。无论如何,我个人觉得对学生体罚应该能免则免,没有来到严重地步就尽量不要体罚学生。

现在的情况与我们以前年代不一样。我们小时候即使被老师鞭打之后,也不敢回家向父母亲告状,否则又会被父母亲再次鞭打。

现在年代,很多家长普遍上都接受一定程度的教育,加上孩子也不多,所以就成了父母亲的心肝宝贝,一旦孩子在学校遭到体罚,家长就会为孩子“出头”,到学校兴师问罪,不过这种情况并不常发生。

犯错严重才体罚

◆问:学生要触犯什幺纪律,才会被学校体罚?

◆答:这要看有关学生所触犯的条例是否严重,比如我们遇过一个案例,有一名问题学生在校内捡起砖块后故意从学校高处丢下,所幸没有伤及学生,否则后果不堪设想。

之后,我们找出该名学生,在询问下发现他丢砖块的动机是要警告其同班同学,所幸他的同班同学没有被砸伤,否则就会变成严重刑事案。这种情况,该学生除了被体罚和记大过之外,校方也会召见家长。

至于其他比较小的纪律问题,如学生没交功课、迟到或逃学,基本上学校是不会体罚学生。

为什幺我们没有体罚逃学的学生?因为有一些学生向我们反映,不是他们不愿意来校上课,而是他们的父亲晚上太迟回家,早上又睡不醒,所以没把孩子送去学校,这又是谁的错呢?难道我们去责怪学生?那个学生肯定觉得自己很无辜,也很委屈,这种情况我们只好约见家长到校了解情况。

学生在班上捣蛋、恶搞或闹情绪,我们基本上也不会体罚有关学生,因为体罚不能解决问题,尤其一些小孩子会有特殊问题,所以我一直要求老师,面对这类孩子时要把他们带出来并安抚他们的情绪,之后再交给学校纪律小组去处理。

有些小孩子是“吃软”不“吃硬”,当他们闹别扭时千万不能强行对他们进行体罚,否则会弄巧成拙。

我曾经见过一名老师对问题学生进行体罚后,该名学生被激怒,愤而要用椅子砸老师。如果老师碰上这种情况而没有採取纪律行动,肯定会让其他学生有样学样,也间接让老师的尊严蕩然无存。

须先查明免冤枉

◆问:老师有可能会误判或冤枉学生吗?

◆答:有时候是老师处理不当,先入为主认为是小孩子的错,所以我不敢担保没有学生被冤枉。我举一个例子,可能在一些孩子的认知中,他们觉得去拿同学的东西没有问题,因其他同学也一样拿他的东西,但是老师却说他偷了学生的东西,你认为这是小孩子的错吗?若老师坚持要该学生认错,那幺学生就会觉得很委屈,之后又被老师体罚,更让学生感到不平衡,甚至会出现抵抗老师的情绪。

同样的,学生进门没有敲门,有没有错?可是在学生的认知中,他不认为这样做是错的,因为在其家中,父母亲进入他的房间也一样没有敲门,这已经变成了习惯,所以我们要找出学生的问题根源,不要对学生的毛病先入为主。

根据我的教学经验,学生会去骂老师或羞辱老师,基本上是因为他们之间的师生关係长期已经不融洽。为什幺全校这幺多老师,这个学生只骂这个老师?这就是身为老师的要扪心自问的。

我们身为教育工作者,要学会控制自己的情绪,不应该对学生存有偏见,我们要对小孩子释放善意,让孩子知道我们是真诚关心他们,我相信孩子都会感受得到。

若家长觉得老师不合理惩罚学生,应该先去找校长、副校长投诉,让我们了解事发经过,同时也给我们一点时间去调查,找出问题的根源。

假设老师犯错,我们会要求老师向家长道歉,当然我们也不希望家长要求老师在学生或大众面前道歉,这会让老师感到无地自容。

报告教部或被开除

◆问:如果学生触犯严重纪律问题,是否会被开除学籍?

◆答:现在各校都必须将学生纪律问题报告输入教育部的学生纪律违规系统(SSDM系统),以让教育部了解各校学生的纪律问题。

当学生触犯纪律问题,我们会把报告交给教育部,当学生屡次犯错被停学时,我们会向家长出示有关纪录以证明孩子的纪律问题。

一般上,小学校方是不会开除学生,最多是以停学来惩罚犯错学生。但是到了中学阶段,若是触犯严重纪律问题,就可能被校方开除学籍。

我建议当学生面对严重纪律问题时,老师可以向学校的辅导老师求助,让该学生接受辅导,或建议学生去看儿童心理医生。

目前除了微型小学,几乎所有学校都有全职的辅导老师,这些辅导老师都接受过专业训练。凡拥有750名学生以下的学校,将获得一名全职辅导老师,至于1500名学生以下的学校,则会获当局派给2名辅导老师。

家长纵容只好转校

◆问:在你近30年教学生涯中,是否曾勒令问题学生停学或转校?

◆答:我曾经碰过一名家长纵容自己的孩子去殴打学生,我在无奈的情况下,只好要求有关家长让其孩子转校。

当时是因为这名学生误会一名同学欺负其妹妹,哥哥听闻妹妹投诉后就很生气去殴打该名同学,但是经过我们调查后,原来这名学生的妹妹并没有被同学欺负,是妹妹自己谎称被欺负。但其母亲到校时,不但没有责备自己孩子,还强词夺理说其女儿经常被这名学生欺负,是她支持儿子去殴打对方,很明显是家庭教育问题导致。

这名家长的行径,无形中也间接让其孩子不觉得自己有犯错,因为有妈妈纵容他去殴打同学,这是我遇过的最糟糕家长,最后在没有办法情况下,只好要求家长让该学生转校,因为学校已经无力再教好其孩子。

其实,如果纪律问题不严重,而家长也愿意与学校配合,一般上我们不会要求问题学生转校,因为这幺做只是把问题丢给另一所学校。

网络公审难公正

◆问:社交媒体的出现,是否会让学校与老师在教学上更有压力?

◆答:凡事被放上社交网站任由网民评论是非,已经成为一种常态。网络公审不一定能够公正处理事情,从之前的各种案例来看,网民滥用公审的情况日愈严重,不少网民意图藉着公审优于他人站在道德高地,结果经常产生更多的误会和冲突。

事情被上载到社交媒体引起热议,看似有助于综合各方意见,所谓让真理越辩越明,但事实却是大家只从单一角度看问题,更多是在发洩情绪,建设性意见只是极少数。

而且当中不少手法含有网络霸凌成分,例如被网民起底,像新山女学生的身份甚至成绩都被人搜出上载到网络,其他手法还包括改图、文字辱骂等等,对受害人造成更多的心理创伤及压力,甚至可能酿成悲剧。

学校的问题,应该回归到校内解决,家长不需藉由网络便利来公审学校、老师或校长。